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这些脑洞大开的校园设计,重新定义了我们熟悉的“学校”!

2020-12-04

在经济全球化和科技迅猛发展的大背景下,人们日益意识到,当下的传统教育已无法适应未来的需求,对于“学校建筑”也逐渐有了新的认识,它不再被仅仅当作装载师生的“教育容器”,而是教学空间、知识展示空间、信息传递空间,同时还是情感交流的场所。

因此,教育设施不应从成人的视点出发进行设计,而是要通过精准把握孩子们的“天性”来正确引导孩子,为他们创造一个“不确定”的空间,一个具有探索性的空间,让他们自主的学习、生活。

纵观当下,世界各地越来越多的学校正在发生变革,而教育空间设计者们也正在不断探索着顺应时代发展,满足未来需求的教育空间。

塞内卡山谷学校

学校变成了“儿童博物馆”

通常孩子们对去儿童博物馆比去学校更感兴趣。为了探究这种差异背后的原因,匹兹堡郊外的塞内卡谷学校尝试和匹兹堡儿童博物馆合作,探索学校如何能更好地模仿儿童博物馆。

传统学校与儿童博物馆之间的一个显着差异是它们如何对待墙面空间。在学校环境中,走廊几乎总是静态的,空白的,或者仅仅用来展示学生的作品。然而,在博物馆中,墙壁空间被用作教学工具,在这里孩子们可以参与、体验、策划以及其他更多的动态学习机会。

因此,塞内卡山谷学校采用博物馆的墙面空间设计方法,分别设有图形墙,根据孩子相对的年级水平教给他们有关动物,植物,计数,地球科学,生生态系统,语言等方面的信息;钉板墙,让学生在其中进行认知和物理上的模拟或触觉学习活动,例如散点图,图模式形成,识别和演绎推理;大型磁性墙地图,记录周围地区的生态调查等数据;谐波墙,创造与声音,距离,分数,能量等相关的学习机会。

塞内卡山谷学校整合室外和室内的环境,让学生可以更轻松地围绕一个主题进行新的研究,比如植物如何生长和滋养周围的环境。
塞内卡山谷学校在窗户上加装玻璃以改变日光反射,并允许学生比较低辐射涂层和遮光膜。绿色的屋顶平台上装有景天植物和光伏板,用于教授绿色技术,养殖实验室用于教授可持续的食品和植物生产,雨水链用于教授雨水对生态系统和城市的影响。

透明的分层墙壁,以帮助向学生解释建筑结构组件,可见的机械室,带有照明的侧光显示屏和解释性图形,以教授冷凝,蒸发以及人工加热和冷却室内空间所带来的能量和环境影响。

给学校带来更多乐趣的部分是设计引人入胜的建筑形状和规模。

塞内卡山谷学校确保幼儿园套房是二楼的封闭式阁楼,并设有通往屋顶露台游乐花园的专用通道。入口靠近学校的主入口,通过抛物线坡道,确保有趣、动态的路线。这些简单的结构和设计措施有助于确保学校的体验受到年轻的学生的欢迎。

博物馆与学校的“融合”,是学校建筑空间设计变革探索的一种方式,为指向学生学习方式的转变、学习动力的提升和学习效率的提高,并最终聚焦于学生核心素养的培育。

日本Fuji幼儿园

没有围墙的教室

日本的富士幼儿园曾被国际经济合作组织评选为世界上最优秀的教育建筑,项目最吸引人的地方,当属其庞大的椭圆形外观。

圆环底部是一间间教室,中心是铺着沙土的活动场地,而屋顶则成为了孩子们另一个可以自由奔跑的操场。

教室里没有墙,孩子很容易跑到别的教室里面去,经常性地处身于新环境,利于小朋友们自然地学会如何与新的人、新的环境交流、沟通、相处。

幼儿园屋顶是“极简”风格的,温柔的原木色贯穿了整个校园。除了必不可少的护栏以外,没有任何其他幼儿园常见的娱乐设施,孩子们可以在这里随意地嬉笑奔跑,还能沿着护栏坐下来,看看楼下的风景。

此外,这所幼儿园几乎是全部开放的,甚至没有做过多的隔音处理。但这种自然的“白噪音”并非是个坏事,在这样的氛围下学习成长,反而有利于对孩子们专注力的培养。

同时,幼儿园随处可见花草树木、泥土、水源,充分为“回归自然”的命题提供了实践的可能。幼儿园还开辟了一个“微笑农场”,孩子们可以自己种植庄稼、蔬菜和水果,他们不仅可以品尝到无污染的食物,还能在种植、照料、收获的过程中体验完整的农民日常。

这里提供各种机会让孩子们在游戏玩耍中学习,看似“没有规矩”的教育实则保护了孩子的想象力。

法国积木幼儿园

细节设计激发创造力

美好的建筑,可以培养幼儿感受美、欣赏美以及表现美的情趣和能力。积木幼儿园位于法国南部的蒙彼利埃,建筑整体色调以粉和黑为主,色彩反差给人带来强烈的视觉冲击。

幼儿园和课余活动中心位于建筑的一层,可以从外侧的活动场地直接进入课室。小学则覆盖了其上的两层空间,而其大部分活动场地恰恰利用了幼儿园的屋顶空间。

颜色、材质各不相同的数个体块扭转交错,如积木般堆叠在一起,部分体量悬挑于活动场地之上,为孩子们遮挡风雨和阳光。

蒙彼利埃以体育运动(足球,橄榄球,手球)而著名,所以幼儿园必不可少的活动场地之一就是小型球场。

学校充分利用了二层屋顶的空间,屋顶侧面网状透风墙既保证孩子能够在玩耍的同时欣赏到周边风景,也保障了孩子的人身安全。一楼孩子们的活动场地也在室外,位于交错搭建的“积木”下方。幼儿园空间的光线则来自于露台或是高高的天窗。落地玻璃窗带来的充足采光。

孩子的休息室设计的也十分有格调,内墙与桌椅统统选择粉色,与整体色调相呼应。室内采用简约的欧式风格,空气对流保持室内空气畅通。大大的落地窗与郁郁葱葱的树木,给孩子们提供了一个良好的学习环境。

印度层叠小学“Sangam”

小山坡上的游乐场

该学校位于印度拉贾斯坦邦比勒瓦拉的城市中。项目占地2612平方米,设计的重点是为学生建立一个实体,使建筑空间和环境一起成为成功的学习工具。

建筑的外形设计灵感来自于动画片中看到的三角形奶酪条,建筑的外立面有多个如奶酪般的小孔,以保持与自然和周围环境的视觉连接。

为了保证安全,窗户的尺寸很小,其高度定位考虑了学生的身高。学生坐在课桌前时,可以看到外面的风景。每层楼板交错,形成了小型的种植园,产生了有机的结构形式。

从远处看,这座建筑就像一个倾斜的花园。主入口附近是一个开放式的露天剧场,用于晨祷、戏剧和表演等活动。

由于地块的大小和项目所需的空间,使得外围空间有限,无法进行必要的户外活动。于是设计师将整栋建筑的屋顶重新设计成一个连接各楼层的斜面花园。

屋顶的平坦区域被用作自行车道,第一坡有两个巨大的定制滑梯,第二坡是整个教学楼最长的坡,有障碍物,第三坡有足够的阳光,有种植园,每个班级有一个菜园,可以自己种菜、种花。屋顶最上面有一个丛林健身房,孩子们可以在这里攀爬、荡秋千,远眺整个城市的景色。

该建筑共三层。建筑形式是高度贯通的,有两个庭院,允许过滤后的日光渗入走廊。庭院有助于减少热量的获取,并为整个建筑提供有效的空气流通,这对于该地区恶劣的气候条件来说是至关重要的。

教室的形状和体量都是有机的,不同于一般的长方形教室。双层高的空间被改造成了多功能夹层空间,让孩子们可以在这里玩耍、放松、休闲。

日本KO幼儿园

在“跑 跳 攀 爬”中成长

这是日本松山市的一个重建幼儿园的项目。近年来,越来越多的孩子乘公交车或汽车去幼儿园,喜欢在室内玩电子游戏,因此他们在日常生活中、自然环境中找到的乐趣也越来越少。在这种情况下,KO幼儿园以“从玩耍中获得健康”的理念进行重建。

该方案通过将员工办公室、托儿所等各个房间横向和纵向移动,创造出自由空间,使14种独特的游戏空间看起来像一条街道,成为孩子们过去玩耍的地方风景。

山梨县大学教育学教授中村和彦表示,儿童应该学会36种身体动作,如“跑”、“跳”、“堆”、“抱”等。这36个动作都可以在这14个游戏空间中被学习到。

根据对幼儿园儿童运动的比较研究,3-5名儿童的平均步数增加了20%。此外,“投掷”、“穿越”、“爬行”和“骑行”这些在以前的建筑中不被重视的活动,在新的建筑中也可以实现。

在平坦的操场上,运动是有限的,而新操场上的两个小山丘和天然草地可以为运动提供无限的可能。

此外,许多虫子和鲜花能让孩子们自己创造新的游戏。通过这些方式来创造游戏空间让孩子们进行锻炼,从而改善他们的运动量和体力,有利于他们培养多种兴趣。

模块化快闪学校

可自由拼接的教学空间

被命名为“学校/房子”(School/House)的“快闪”教室是SOM建筑设计事务所针对新冠疫情所作的设计,也是根据当前学校对额外教室的需求,为学校提供更有利于师生身心健康的教学空间。

模块化教室的设计初衷是为25名学生提供互相相隔1.8米的健康室内学习空间,或者为50名学生提供常规布局的学习场地。

设计采用倾斜的屋顶建造高度为六米的天花板,而抬高的地板则包含了电源插座,以及可将每张课桌周围空气抽走的通风设备,气流方向是可逆的,可以根据呼吸区的污染物清除需求提供灵活的操作体验。

除此之外,这个设计还可以根据需求建立起一组相互连接的教室和户外空间,而整个教室的内部空间都将覆盖易于消毒的饰面材料。

每座快闪学校的墙壁和屋顶都能由七个折叠的模块化面板组装而成,每块面板都以玻璃钢增强面板(FRP)填充的铝制框架为特色。地板则是标准的铝制网格,填充乙烯基复合砖(VCT)面板。

现在的学校都需要更多的空间,模块化快闪学校的设计适用于各类学校,包括城市和农村地区的学校,它并非作为校园扩建的永久性解决方案,而是为了解决眼下学校所面临的燃眉之急和对空间的迫切需求。

我们的社会一直在快速的变化,而教育的方式却改变得不多,设计可以作为一个工具,通过对空间的改造,环境的色彩搭配,人文元素等的创新,引领新的教育空间,颠覆传统的教育方式,开拓孩子们的思维,让创造力冲破天花板。

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